¿Culés fueron algunos personajes de la Colonia?

La Malinche

Una de las figuras más importantes de la conquista española es la mujer conocida como La Malinche o Doña Marina, quien ejemplifica la importancia de los intérpretes en el curso de la historia. De familia noble, La Malinche fue esclavizada, se convirtió en intérprete y en la persona de confianza del explorador español Hernán Cortés.
Hernán Cortés, conquistador español, (Medellín, 1485- Castilleja de la Cuesta, 1547). Fue hijo de un hidalgo extremeño, llamado Martín Cortés. Como otros hidalgos, su padre le envió a Salamanca, para que se instruyese. Allí estuvo dos años, y, movido por su sed de aventuras, pasó a América, a la isla de Santo Domingo, llamada entonces "La Española", corría el año 1504. Llegó a ser escribano de la villa de Azúa.

Nace en 1489, en Ecija, España. Hernán Cortes

En 1511 se embarca en la expedición de Valdivia, pero su nave naufraga frente a la península de Yucatán. Algunos de los expedicionarios que logran salvarse son atrapados por los mayas y sacrificados a sus dioses y otros, como Jerónimo de Aguilar, son hechos prisioneros.

Jerónimo convive con los indígenas y aprende su idioma, por lo que cuando Hernán Cortés lo encuentra en 1519, esos conocimientos fueron de gran ayuda para realizar la conquista. Malintzin o Malinche, la otra traductora de Cortés, traducía del náhuatl al maya y Aguilar del maya al español.

Jerónimo de Aguilar (c. 1489-c. 1531),
conquistador español. Nacido en Écija (Sevilla), probablemente desempeñaba alguna dignidad religiosa (tal vez subdiácono) cuando viajó al Nuevo Mundo y arribó a lo que se conocía como Tierra Firme, de donde intentó pasar a Santo Domingo, en 1511, naufragando cerca de las costas de Yucatán. Apresado por un cacique maya, logró escapar junto a otro superviviente, Gonzalo Guerrero. Ocho años más tarde, cuando Hernán Cortés llegó al territorio que habría de conformar el virreinato de Nueva España, encontró en los primeros meses de 1519 a Jerónimo de Aguilar, de cuya existencia tenía noticias. Conocedor de la lengua maya, entró a formar parte de la expedición cortesiana —a la que Guerrero no quiso unirse por hallarse integrado en la sociedad indígena—, sirviendo como intérprete, con la posterior ayuda de la famosa Malinche. Tras participar en los avatares de la conquista novohispana, obtuvo en 1526 tres encomiendas al norte del valle de México.

6.- ¿Cuál fue la herencia de Virreinato en la nueva España?

¿Cuáles eran las órdenes religiosas que llegaron a la Nueva España?

¿Que Aportaron en lo Religioso?

Que era necesario convencer a los indígenas mediante la prédica y el ejemplo; para lograrlo deberían conocer la lengua y las costumbres de cada pueblo y tratar humanamente a las personas.

¿En lo Cultura?

Aprendieron las lenguas, escribieron diccionarios y recogieron información valiosa sobre el saber y las formas de vida prehispánicas

¿Cuales Fueron las Clases Sociales y como surgieron?

3.-¿Qué ventajas y desventajas tuvo la colonización en nuestro país?

4.-¿Cuál fue la herencia de la Colonia o Virreinato de la Nueva España?

La adquisición de una nueva cultura.
La gastronomía con el surgimiento de nuevos platillos.

2.-¿En período esta ubicada la época de la colonia en México?

De 1521 a 1821 entre la conquista y la independencia de México.

EL ABRAZO DE ACATEMPAN

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 3° GRADO

Tema	La Colonia	Técnicas: Activa de aprendizaje
Propósito	Conocer personajes, características Y situaciones. Política, económica, sociales, religiosas Y culturales de la época.	Aprendizaje colaborativo
Desarrollo	1.       Hacer preguntas generadas 2.       Audición de versos y corridos 3.       Ver episodios de Novelas de Época de la 4.       Historia de México. 5.       Investigar, observar y analizar, el abrazo 6.       De catempan con Agustín de Iturbide 7.       Elabora el plan de Iguala. 8.       El Ejercito Trigante en México el 27 9.       de Septiembre 1821.
Cierre	Representan con títeres un acontecimiento El abrazo de Acatempan

GRABACION DE LA NARRACION

La Colonia from Juan Saavedra on Vimeo.

RESUMEN

La función de la narrativa en la educación

LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN

*LO NARRATIVO ES LO QUE DA INTELIGIBILIDAD A LA RELIDAD, ES LA FORMA QUE ASUME LA EXPLICACIÓN HISTÓRICA.
*AL EXCLUIR LA NARRATIVA DEL CURRÍCULUM, SE NIEGA LA NATURALEZA MISMA DE LA HISTORIA Y LA POSIBILIDAD DE QUE EL ALUMNO DESARROLLE DE FORMA NATURAL, EL DAR SENTIDO Y HACER INTELIGIBLE EL MUNDO QUE LO RODEA.
*A LA NARRATIVA SE LE CONCEBÍA COMO UNA FORMA LITERARIA PARA EMBELLECER LOS INFORMES CIENTÍFICOS, O BIEN, COMO EL MEDIO PARA CONTAR LAS ANÉCDOTAS PRELIMINARES DE LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS, PERO QUE DEBÍA DESAPARECER AL MOMENTO DE PASAR A LA DIMENSIÓN DE LO CIENTÍFICO.
*LA HISTORIA NO TIENE COMO FIN ÚLTIMO EL BUSCAR LA REGULARIDAD DEL ACONTECIMIENTO, SINO EL DE COMPRENDER LO PARTICULAR EN UNA PERSPECTIVA DE UN TODO SIGNIFICATIVO.
*EL PENSAR HISTÓRICAMENTE IMPLICA, ESENCIALMENTE, LA TEMPORALIDAD, PERO NO ENTENDIDA BAJO LA VISIÓN DE UN REALISMO INGENUO, SINO COMO UNA VIVENCIA DESDE LO TEMPORAL, DONDE EL TIEMPO NARRADO SE CONSTRUYE DE UN PRESENTE HACIA LO REAL-PASADO.
*SU ENSEÑANZA DEBE CONCEBIRSE COMO UNA ACCIÓN CULTURAL-INTERPRETATIVA QUE REQUIERE MADURARSE COMO UN CONJUNTO DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS QUE APUNTEN HACIA LA REFLEXIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN, PARA ASPIRAR A DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO Y REFLEXIVO EN LOS ALUMNOS.
*LA NARRATIVA ES UNA MODALIDAD DEL PENSAMIENTO QUE PROFUNDIZA EN LO PARTICULAR, QUE NO PRETENDE UNA LÓGICA LINEAL, SINO QUE PUEDE TENER UN ABORDAJE ANALÓGICO O METAFÓRICO CON UN RITMO O SECUENCIA DE EVENTOS SIGNIFICATIVOS QUE DAN ORGANIZACIÓN A LA EXPERIENCIA VIVIDA.
*LA FINALIDAD EDUCATIVA DE LA HISTORIA ES QUE EL ALUMNO, ADEMÁS DE MANEJAR PARTE DEL CONOCIMIENTO DECLARATIVO, SEA CAPAZ DE UTILIZAR LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO, QUE PUEDA REFLEXIONAR Y RECREAR LA REALIDAD EN UN CONTEXTO DETERMINADO.
*ES NECESARIO QUE EL CURRÍCULO ESCOLAR DEJE ATRÁS LA VISIÓN DE QUE LA HISTORIA SOLO SIRVE COMO INSTRUMENTO IDEOLÓGICO O EN SU DEFECTO, COMO UNA MATERIA DE “ENTRETENIMIENTO INFORMATIVO”.
*ASI PUES, EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ES IMPORTANTE QUE EL ALUMNO NO SOLO MEMORICE, SINO QUE GENERE SUS PROPIAS HIPÓTESIS, QUE COMPARTA EL POR QUÉ LLEGÓ A DETERMINADAS AFIRMACIONES CON SUS COMPAÑEROS Y CON EL DOCENTE. LA COMUNICACIÓN DIALÓGICA QUE ESTABLECEMOS CON “LOS OTROS” ES FINALMENTE NARRATIVA.
*SON CONSTRUCCIONES DE UN PRESENTE HACIA UN PASADO.
*DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EL MATIZ INTERPRETATIVO DE LA HISTORIA.
*QUE EL ALUMNO COMPRENDA LO QUE ESTA RECREANDO MEDIANTE UNA NARRATIVA COMPRENSIVA QUE PRESENTE UN ARGUMENTO LÓGICO BIEN FORMULADO DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN HISTÓRICA TRABAJADA ES DECIR, QUE PRESENTE CIERTA COHERENCIA DE LOS HECHOS DENTRO DE UNA TRAMA Y A SU VEZ, SU RELATO CONSTRUIDO.
*DE ESTE MODO, LAS HISTORIAS O REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD ALTERNATIVAS QUE ELABORE EL ALUMNO NO SE ALEJAN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO, TAMBIÉN NOS DICEN CÓMO O POR QUÉ SUCEDIERON LOS HECHOS DE DETERMINADA MANERA.
*HABRÍA QUE ENFATIZAR QUE LA NARRATIVA ES ANTE TODO INTERPRETACIÓN, ES UNA FORMA DE CONSTRUIR, DE APRENDER LA REALIDAD SOCIAL. LA INTERPRETACIÓN BUSCA COMPRENDER LO YA ACONTECIDO EN UN CONTEXTO HISTÓRICO Y DETERMINADO.
*LA NARRATIVA ES UN ENTORNO CONVENIENTE AL PENSAMIENTO DEL ALUMNO DE EDUCACIÓN BÁSICA, YA QUE CUALQUIER PROBLEMA HISTÓRICO, QUE SE PRETENDA ENSEÑAR, SE PUEDE PRESENTARSE DESDE DIVERSOS ÁNGULOS Y PROPORCIONAR MATERIAL ABUNDANTE PARA EXPONER NARRACIONES INTERESANTES.

NOCIONES

 IMPORTANCIA DE LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
 La Narrativa es una estrategia importante ya que permite que los alumnos de cualquier ciclo escolar aprendan a aprender mediante sus canales de aprendizaje. De acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizaje. Ubicándolos en Épocas características de cada episodio de la Historia. Apoyándose de Las TIC´S para que investigue observe, una tic comente, exponga tomando, videos, ligas, episodios, personajes tanto en lo económico político, social y religioso, terminando bloque de la historia y  fomentando su identidad como Mexicano.

Además se puede utilizar en cualquier asignatura, con líneas  del tiempo, teatro con los alumnos, exposiciones en Power Point.